这些孩子的世界充满了冷清和孤独，他们由于先天性遗传或后天的病痛，失去了听力和说话能力，成了聋哑儿。随着年龄的增长，他们希望把自己的思想情感表达出来的愿望更加强烈，没有声音的世界让孩子们及其父母悲痛欲绝。

只为聋儿叫声妈，她把自己“逼”成语训老师

鹰潭市闻鸣语训班的周爱东开始并不是语训老师，把她“逼”成语训老师的，是她的儿子黄鸣。

1996年，黄鸣出生8个月后，由于药物致聋，全家陷入迷茫之中。看着邻家孩子欢歌笑语，作为母亲，她的心愿是儿子叫一声“妈”，在黄鸣不到一岁时，有人告诉周爱东：有一位老师，他们的女儿云云也和黄鸣一样，经过父母的悉心教导，现在会说话，还能上学，你们可上门请教。当晚，周爱东夫妇便登门拜访了这位老师，云云用非常清晰的声音叫了“叔叔、阿姨好！”周爱东当时泪如雨下，她坚信黄鸣会和云云一样，能开口叫“妈”。

这次会面让周爱东夫妇看到了希望，他们回家写了一幅对联：繁浊世中求乐土，誓让鸣儿可争鸣。周爱东家住鹰潭四中，黄鸣2周岁到语训班，她每天骑车接送黄鸣，一路上大声喊“黄鸣”，每次两个多小时，尽管黄鸣丝毫没有反应，但她从不放弃。在生活中，周爱东抓住每一个机会，看见什么说什么，让儿子体味世间一切事物的美。同时，她还买来各种书籍，学以致用。功夫不负有心人，1999年的一天，周爱东像往常一样再次大声呼唤“黄鸣”，出人意料，黄鸣竟轻轻地“哎“了一声，周爱东几乎不相信自己的耳朵，她又指着窗外的小鸟说：“小鸟飞”，黄鸣也跟着说“飞”。儿子终于开口说话了，周爱东夫妇激动得相拥而泣。他们看到了曙光。从此，他们加大训练力度。3岁后的黄鸣，语言能力突破很快；5岁上了幼儿园、学前班；7岁顺利上了小学一年级，现在读三年级。江西省残联的黄文新说：他看望过许多康复的聋哑儿，黄鸣的康复很理想，这是与父母的爱心分不开的。

只有四名学生的老师

聋哑小孩正常上学了，消息不径而走。月湖区黄家村10岁聋女黄青、余江县邓埠镇9岁聋童陈坚、余江县洪湖乡7岁的刘煌和他们的父母三番五次来到四中找周爱东，他们都有一个共同的心愿：希望周爱东教教他们的孩子。尽管有过康复聋儿的实践经验，尽管此前也接受过专门培训，但要她办语训班，说真的，周爱东心中直打鼓，她怕教不好，贻误孩子一生，对不起家长；她更怕分散了精力，影响教育自己的儿子。好友也劝她不要给自己添麻烦。然而，面对聋哑孩子茫然的眼神，周爱东还是心怀忐忑地答应了下来。2003年元月，闻鸣语训班在新区一间平房里开学了，尽管只有4名学生。

语训班的学生刚来时，听力弱，且长期不说话，开发语言能力很艰难。周爱东采取了“口对口”的教学方式，让孩子们把手指放在她的唇上，让他们感觉到喉咙的颤动、嘴唇的运动、呼出气流的长短。她用尽心思探索语训教学办法，比如：发“g”音时，看不到口型和舌位。周爱东想了一个巧妙的办法，把白糖放在孩子们硬颚上，舌头顶上去，碰到甜味，呼出气流发出“g”音。

训练听力，就是激活听神经，培养听意识。为此，周爱东经过苦思冥想，制定出严密的语训教学计划。周爱东从不把这些孩子看作聋哑儿，孩子们进了语训班，便不允许打手势。天气不好时，她在室内弹琴训练孩子听节奏拍手；天晴时她和孩子到马路边听声音辨别车子行驶的方向。在生活中，周爱东总是看到什么教什么，把枯燥无味的知识，生动逼真、循序渐进地为他们作解释，让他们在具体感知中学知识，学说话，做到语音和语意的有机统一。

正常的孩子学说话是靠不断的重复和模仿，脑子里联想说话的内容，学会表达自己的思想，但耳聋的孩子却无法自然地交流思想。周爱东意识到这一点，用各种方法来弥补他们的缺陷。她身上总是带着笔和纸，像玩游戏一样上课，让孩子们在玩中学，在户外学习，那些嗡嗡作响、低声鸣叫、婉转歌唱或开花吐香的万物都是孩子们学习的对象，深深印在他们的脑海里。

是一位良师，更是一位慈母

爱是生活的火花，没有爱就没有教育。周爱东是一位良师，更是一位慈母。闻鸣语训班现在有7个聋哑孩子，在这里，他们组成了一个大家庭。

语训班是个“全托”班，这里没有节假日，周爱东与孩子们学在一起，住在一起，对他们比自己的儿子还亲。黄鸣吃“醋”地说：“有次，我与陈坚打架，妈妈竟然护着陈坚。”每次吃饭，周爱东都要先给孩子们盛上饭，夹好菜，看着他们高高兴兴地吃完。每天晚上，周爱东都要看着孩子们睡香了，才能结束一天的劳累；而每天天不亮，她就要起床，为孩子们准备早餐。

贪玩是孩子的天性，周爱东为此操了不少心。有一天中午，黄青等三个孩子没跟任何人打招呼，悄悄地溜出去玩，周爱东叫上他的丈夫等人，找遍了所有以前上课去过的地方，3个孩子仍不见踪迹，她急得哭了，直到6点多钟，孩子们才回来。这一晚，周爱东搂着3个孩子不敢松手，她说孩子已经很不幸，再也不能发生什么意外了。

语训班的孩子们全来自农村，有的父母也是残疾。由于家庭贫困，孩子们在进入闻鸣语训班时，连助听器都买不起，周爱东为此四处奔走，帮助聋哑儿申请到残联发放的助听器，并帮助聋哑儿申请扶贫助学款、“春蕾女童”助学金及免交学校转学费等。

聋哑儿说话了，高兴的不仅仅是他们的父母

“科学训听，尽闻万壑之声；慈爱润声，畅鸣心底和曲。”这是闻鸣语训班门前贴的对联，也是周爱东对孩子们大的期望。如今，两年过去了，让周爱东感到欣慰的是，这些孩子大都说了话。黄青刚来时仅会发基本的“a”音，不能理解认识语音，而今，她已经能够讲故事了。陈坚已经回家上小学了；刘煌在市六小上了一年级了；江思有了听力意识，会说“我要吃饭”之类短句；江文能写日记，读背日记，说简单的语句……

高兴的是孩子们，他们每次回家，都迫不及待地把自己所学的东西说给父母听，那惊喜若狂的感觉常人难以想象。比孩子们更高兴的是他们的父母。江思的爸爸高兴地说：“周老师教得好，又关心孩子，以前我的孩子什么都不会，现在会用称呼和日常用语。”吴航的父亲听到孩子平生一次喊出“爸爸”时，高兴地热泪盈眶，说：“我从没有想到孩子还能说话，能听到声音，周老师，我不知该怎么感谢你！”江文的爸爸是个不善言谈的人，他见到周老师说：“孩子的语言发展得这样好，我真是心满意足了。”听到家长们发自肺腑的心声，周爱东心里说不出的高兴。（本文聋哑儿全采用化名）

后记

周爱东的心愿：“对于很多教师来说，大的成就莫过于‘桃李满天下’，我不祈求学生能给我带来多大的荣誉，让一个本来什么也不会的聋哑儿童能够开口说话，走进学堂，就是我大的心愿。”