科普丨聋儿语言训练方法（下）

上期的训练内容你是否已经尝试、并且初见成效？配合下面的方法一起训练，宝贝的听说能力将会更上一层楼哦。

1．如何提高聋儿的音素辨听能力？ 

　　提高聋儿对音素的感知能力，是聋儿语言发音是否清晰的先决条件之一。具体方法如下： 准备汉语拼音卡片一套，或（聋儿听觉言语评估标准）中的声韵母识别卡片一套。 与孩子并排坐好，将单元音卡片a o e i u u 摆在孩子面前，由您随便发出任何一个音，要求孩子指一指，或拿起相应的卡片，直至孩子能按要求正确反应为止。 年龄较大的孩子也可选用声韵母识别卡片进行训练。在上述基础上，加强“不能完全听清楚”和“易混音”的听辨练习。  

2．如何做声气结合训练？ 

　　横膈肌功能训练：两脚自然分开，双小臂与大臂形成90度角，将肺里余气吐净，小臂带动大臂向身体两侧尽量往高抬起同时吸气，吸气停止稍停顿，两臂迅速下夹，同时发"啊"音的四声，如此循环。此项训练是锻炼聋儿横膈肌的弹动力，以达到聋儿学会运用脉冲式气流发音功能。脉冲式气流是完成每个音节呼吸的基础。 

　　数数字训练：用一口气数一组数字，由短到长。吐字要清楚，气流要平稳。 

　　发“a”训练：一口气发“a”音越长越好。要求声音清楚，气流平稳。  

3．可做哪些呼吸游戏？

　　利用闻花、吹羽毛、吹蜡烛等呼吸感觉游戏方法，锻炼聋儿言语呼吸能力。 

4．发元音训练 

 　对有一定发音基础的聋儿要进行单韵母发音训练。按a－ei－i、a－o－u－u顺序训练。Ei是从a过渡到i音中间过渡音。亦可选择聋儿康复评估题库听觉评估图片中，韵母识别部分进行发音训练。例如：鸭(ya)、衣(yi)、烟(yan)；灯(deng)、刀(dao)、蹲(dun)等。 

5．声调训练 

　　对只会一声、四声调的聋儿，开始可以词代声训练。如：花－红－柳－绿或ma、ma、ma、ma等。对已学会单韵母的聋儿应进行以"a"音为基础的四声调顺序进行训练。对三、二声发音有困难的聋儿，开始时可以将速度放慢，把声调分解来训练，之后再整合训练。 

6．舌唇操训练 

　 咧嘴唇训练：将嘴唇尽量向两侧展开之后放松，再展开再放松，反复进行。 　　

    圆唇训练：双唇成“O”形，之后放松，反复进行。 

　　咂嘴训练：口唇成半张开状态并迅速闭合再张开，反复进行。 

　　缩唇训练：张大口成圆形并逐渐将口型缩小，反复进行。 

　　咧唇呼气训练：将口角向两侧展开上齿贴下齿，让气流从齿间通过，反复进行。 

　　伸舌训练：张开嘴，舌体尽量前伸之后缩回再前伸，反复进行。 

　　翘舌训练：张开口舌尖尽量向上翘，之后保持1~2秒钟，反复训练。 

　　上下舌训练：口型保持张开，舌尖抵上齿龈，舌体前伸，反复训练。舌尖抵下牙齿龈舌体前伸，反复进行。 

　　卷舌训练：舌体两侧卷起通过双唇之间向前伸，反复进行。

　　舌体绕唇训练：舌贴上唇中间，向右绕一周，再向左绕一周，反复训练。 

　　咧嘴砸唇训练：口角外展舌体在口腔上下摆动，反复进行。以上每一项舌唇操都做8节。 

7．语调异常如何矫治？ 

　　语调是否正常，主要指语流的上升和下降相互协调的问题，也是语句的韵律感。在聋儿声调、音质都获得正常时，进行语句和课文的朗读训练。老师或家长挑选聋儿易会的短句、短文进行轻重音训练，语句连续性跟读训练，儿歌、诗歌朗读练习。开始时老师可以一边慢慢朗读，同时用手打拍，让聋儿模仿发音，之后再逐渐将速度恢复到正常。  

8．如何矫治聋儿假声？  

　　硬起声法：声带先闭合，气流冲开声带而产生的声音。用硬起声法来矫治假声和气声。选出聋儿已学会的单韵母进行发音，依四声、三声、二声调顺序进行发音训练。

　　气音起声法：发声时，呼出的气流早于声带闭合，即声带振动之前，气流已呼出一部分。用气音法矫治假声，矫治过程是，先把假声发音状态转变成气声状态，再把气声通过硬起声法矫治成正常发音状态。

　　软起音法：声带闭合瞬间与气流到达声门一致。通过气音、硬起声两种方法矫治过来的发音，再通过软起音法进行巩固性发音训练。