林氏六音，又名“Ling氏六音”即平时所说的六音测试，是由当代听觉口语康复大师Daniel Ling，OC， PHD（1926-2003）设计，用于临床康复实践的一种简便易行、行之有效的方法，应用这一测试方法能够快速而有效地检查儿童能否察觉到言语频率范围内的声音，是家长、老师和听力医师须掌握的一项技能。

　　ling氏六音是哪六个音？

　　若按照频率从低到高排序为：/m/、/u/、/ɑ/、/i/、/sh/、/s/。其中，/m/、/u/是低频音，/ɑ/、/i/是中频音，/sh/、/s/是高频音。注意：在这里/m/不要发成/mo/音，/mo/音频率高，发成/mo/检测不到对低频反应。/sh/、/s/要发成清音，声带不能振动，声带振动了频率会降低。

　　这六个音既包括了元音也包括了摩擦音，元音一、二共振峰和摩擦音的谱峰覆盖了较宽的频率范围。详见表1。

　　表1 ling氏六音共振峰或谱峰分布参照表

　　从上表中不难看出，这六个音位的组合基本反映了语音在250～8000Hz的频率分布。

　　进行六音测试的方法

　　1）安静环境。

　　2） 坐在孩子身边或后面，回避视觉。

　　3） 起初从距离孩子佩戴的扩音器20厘米处发音，发音时用正常音量。

　　4） 随机发出声音（调整每个音之间的间隔，打破发音间隔的可预测性），防止孩子根据顺序预测声音。对于处在觉察水平的孩子采用“听声放物”法；对具备识别能力的孩子请采用“听声指认”法；对具备一定言语能力孩子可采用“听声跟读”法。

　　5）孩子听到声音，会做出正确行为（或如转身、看你、微笑等动作）时，要让他知道“听到我说/ɑ/，真棒！”

　　6）如果孩子对某个声音没有反应，试着改变音调、延长声音再说一遍。如果孩子还没有反应，转向下一个音。别忘了和听力康复专家探讨这个情况。

　　7） 当孩子对20厘米的声音做出反应后，将距离增至1米；当孩子对1米的声音做出反应后，将距离增至2米然后至3米（2米是两人对话的正常距离；3米是两人以上对话的正常距离）。

　　8）每天进行（早上戴上助听设备后和每日康复训练之前进行）测试。

　　9）随时用《ling氏六音日常检测表》记录孩子的反应。