父母是孩子一生中的关键人物。父母的态度直接影响孩子的康复效果。家长不只是让孩子学习聆听和说话，还要为孩子建立温馨的家庭氛围，丰富的日常活动，使孩子的语言康复自然、有趣，同时要还给孩子一个快乐的童年，培养积极、阳光、自信的性格，为快乐一生打下坚实基础。

这些亲情只有父母才能给予，任何人无法替代。

父母不但要保证孩子的语言学习是在轻松有意义的环境下与关爱他的人互动，还要坚持记录孩子的康复状况，将有价值的信息反馈给老师，以便老师了解孩子在家中自然状态下的状况（这种自然的互动，自然的交流非常重要，能代表孩子的实际康复进度），更科学地制定下一步康复目标。  父母和孩子的相处时间长，孩子的一日生活基本掌控在父母手中，父母可以为孩子提供多种经历。

例如：

◎ 参观动物园、

◎ 去海滩嬉戏玩耍、

◎ 去农村、

◎ 游乐场、

◎ 爬山、

◎ 观看木偶剧、

◎ 制作水果拼盘、

◎ 榨果汁，

这样丰富的活动对扩展孩子的语言尤为重要，这也是家庭康复的重要环节，是孩子了解世界的有效途径。 实际生活中的丰富情境

语言来源于生活，只有创设丰富的生活情境才能有丰富的语言。在我们的日常生活中，语言康复训练的契机无处不在，任何一种场景我们都可以利用，为孩子的语言康复服务。

 比如：

◎ 穿衣服、

◎ 进餐、

◎ 入睡、

◎ 散步、

◎ 逛超市、

◎ 做家务

◎ 准备外出用品

如果再细致地划分，我们还可能涉及到摆放餐具、碗勺的一一对应

◎ 摆放椅子；

◎ 收拾餐具、

◎ 清理餐桌；

◎ 叠衣服、

◎ 晾衣服、

◎ 洗衣服、

◎ 倒洗衣液；

◎ 将果酱涂抹到面包片上；

◎ 将牛奶倒入杯子中；

◎ 清洗玩具；

◎ 丢垃圾；

◎ 帮忙将超市买回来的东西归位

◎ 分类摆放

这些真实的生活情景是我们每天都有可能发生的事情，也是重要的教育资源。 这些来源于孩子的日常生活的活动，是孩子们喜欢的，也是容易接受的活动。我们可以通过生活中频繁出现的情景及其情景中出现的语言鼓励孩子在自然、轻松、愉悦的氛围中学习聆听和说话。在轻松有意义的环境下，与我们的互动是孩子学习语言的好的机会，更能获得良好的康复效果，发展出自然的、丰富的语言。