4月18日，鹰潭市残联组织教师观看了纪录片《特别的你》。这部由导演翁羽执导的作品，用镜头聚焦三个孤独症孩子及其家庭的真实生活，以细腻的视角揭开了“星星的孩子”世界的一角，让我们在感动与深思中，重新审视特殊教育工作的意义。

一、镜头里的真实：看见孤独症家庭的爱与痛

★12岁的程瑞，一岁半确诊孤独症，沟通能力弱、情绪波动大，有绘画天赋，父亲因无法接受其病症轻生，母亲独自抚养并期望他融入普通校园；

★15岁的可可几乎无语言能力，仅能喊“妈妈”，父母努力培养其自理能力，希望她能独立生活；

★19岁的王浚力具备基础沟通和独立生活能力，学过后厨，母亲奔波为其找工作，忧心自己老去后孩子的生存问题。

影片中，有坚持带孩子进行康复训练的母亲，也有在自我怀疑与希望中反复挣扎的家庭。他们面对孩子“不被理解的行为”“无法回应的呼唤”，虽有过崩溃却从未放弃——一个简单的拥抱、一句模糊的“妈妈”，背后都是成百上千次的重复训练；一次目光的短暂对视、一次主动的牵手，都是全家人拼尽全力守护的“奇迹”。

镜头如同一面镜子，让我们看到孤独症群体的真实生存状态：他们不是“异类”，而是一群需要用特殊方式沟通的孩子；他们的家庭不是“孤岛”，而是用爱搭建的温暖港湾。

二、教学中的共鸣：用专业与耐心守护希望

作为孤独症康复教育工作者，观影过程中无数个场景让我们感同身受：

- 当孩子对指令无反应时，我们曾像影片中的家长一样，蹲在地上一遍遍地重复引导，直到孩子的目光终于落在我们脸上；

- 当孩子第一次主动表达需求时，我们曾像影片中的母亲一样，在欣喜中红了眼眶，深知这背后是无数次失败后的坚持；

- 当家长焦虑地询问“我的孩子能好起来吗”时，我们曾用无数案例告诉他们：每一个“特别的孩子”都有独特的成长节奏，而我们能做的，就是成为他们成长路上的“翻译官”和“引路人”。

在中心的日常教学中，我们始终坚信：孤独症孩子的世界并非一片荒芜，而是需要用合适的“钥匙”打开的秘境。通过结构化教学、游戏介入、社交模拟等专业方法，我们见证过孩子从回避接触到主动拥抱同伴，上楼梯主动牵手上楼，从沉默寡言到说出第一句话。这些微小的进步，都是对“教育改变命运”的最好诠释。

三、携手同行：让“特别的爱”成为社会共识

影片的结尾，三个家庭在困境中依然选择微笑前行，让我们看到了生命的韧性。但更重要的是，它提醒我们：孤独症康复不是一个家庭的孤军奋战，而是需要社会各界共同参与的“系统工程”。

作为康复中心，我们将继续做好两件事：

- 深耕专业：不断提升教师团队的康复技术，用科学方法为孩子定制个性化成长方案；

- 搭建桥梁：加强与家长的协作，通过家长培训、亲子工作坊等形式，让家庭成为康复的“第二课堂”；同时，积极开展社会倡导，让更多人了解孤独症、接纳孤独症群体。

每一颗星星都值得被点亮

“特别的你，也是独一无二的光。”观影结束，这句话久久萦绕在心头。孤独症孩子或许无法用语言诉说感谢，但他们眼中偶尔闪烁的光芒、掌心传来的温暖触碰，都是对我们工作最好的回应。

未来，鹰潭市孤独症康复中心将继续以爱为底色，用专业作画笔，和家长、社会一起，为“星星的孩子”描绘更广阔的成长画卷。愿每一个“特别的你”，都能在理解与包容中，找到属于自己的天空。

用心倾听，用爱康复，我们一直在路上